Областная Школа педагогического мастерства

В настоящее время появилась необходимость содержательно-технологических изменений в дополнительном образовании. Среди таких изменений немаловажную роль отводят механизмам реализации персонифицированного подхода в обучении и воспитании. С теоретическими основами персонифицированного подхода педагогических работников ознакомила Куришкина Лариса Анатольевна, заместитель директора по научной работе МБУ «СШ № 33» г. Смоленска и выступила по теме: «Персонификация в образовании: ключевые идеи и технологии». Своей моделью персонифицированной системы воспитания в условиях учреждения дополнительного образования поделились Корчагина Елена Анатольевна, директор, Новикова Валентина Павловна, методист МБУ ДО «Центр детского творчества» г. Ярцева.

Далее на мероприятии были представлены практические примеры применения персонифицированного подхода в обучении и воспитании учащихся: «Использование персонифицированного подхода в проектной деятельности школьника», Куришкина Лариса Анатольевна, «Взаимодействие учащихся и педагога в процессе проектирования персонифицированной системы воспитания: на примере деятельности в социальной сети «В Контакте», Василевская Ирина Валерьевна, педагог дополнительного образования МБУ ДО Центр детского творчества  г. Гагарин.

Смоленская областная станция юных натуралистов вот уже два года является базовым коллективом региональной исследовательской площадки «Моделирование персонифицированной системы воспитания в условиях общего и дополнительного образования", подведен первый практический опыт работы. Коренькова Наталья Викторовна, заместитель директора по методической и учебно-воспитательной работе СОГБУ ДО «Станция юннатов» представила отчет о реализации персонифицированного подхода в практике деятельности педагогов областной станции юннатов, Лапеченкова Наталья Сергеевна, методист СОГБУ ДО «Станция юннатов» показала условия создания персонифицированной образовательной траектории для обучающихся с ОВЗ в условиях дополнительного образования естественнонаучной направленности.